教研年終總結

時間:2020-11-19 09:32:51 年終總結 我要投稿

關于教研年終總結范文錦集7篇

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編精心整理的教研年終總結7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關于教研年終總結范文錦集7篇

教研年終總結 篇1

  以學校三年發展規劃中提出的奠學生成才之基,本學期在校行政學期初工作會議精神的指引下。鋪教師成長之路,樹學校精品之牌”為工作總目標,發揚勤奮踏實、團結協作、開拓進取的團隊精神,強化“學生自主管理”意識,強化“高效課堂教學”思想,強化“各項工作和諧發展”思路,全組成員同心同德,腳踏實地,嚴格按照學期初制訂的教研組工作計劃開展各項教學教研活動,取得了可喜的成績:

  一、實施高效教學,構建和諧課堂

  本學期,在課程教學處的統一部署下,本組確立了“高效課堂教學”為主題的教研重點,教研組分別召開了“提高體育課堂教學有效性的策略”及“實施高效教學構建和諧課堂”兩次專題研討會,教研組、備課組老師積極研討體育高效教學模式和程序,通過組內開設公開課聽課、評課,大家更深刻地理解了“高效教學”的概念,認識到了高效體育教學的內涵不僅要有效果、有效益,而且要有效率,同時也明確了高效教學的考量標準不僅包含學習時間、學習效果,更重要的是還包含學習體驗。研討活動中,大家一致認為高效教學的構建,必須做到教學預設的有效性即教學目標的具體化、層次化,必須做到教師“教”的有效性和學生“學”的有效性,在選擇教學內容時必須做到精選化、整合化,選擇教學方法必須做到靈活化、最優化;同時,在教學評價時要做到多元化、激勵化。

  二、創建學習性教研組,促進專業化發展

  學習是教師專業化發展最有效手段,學校一直以來非常重視教師學習,本學期教研組學習蔚然成風,相互之間交流聽課就達80節次,外出學習達30人次,有業務培訓,有研修活動,有觀摩學習,有教學研討,形式多樣。每一次活動歸來,與會者都進行交流,及時傳達有關學習內容,交流學習心得體會,傳達課改信息,分享學習成果,共同發展。此外,為創建學習型教研組,根據教師發展處和課程教學處的統一安排,本組于每月初還專門組織了一次學習交流活動,大家先在自學的基礎上然后集中交流,交流學習心得,暢談學習收獲。

  三、深入開展課題研究,著力向更深層推進

  由俞波老師負責、全體組員參與的 省課題《實施“高效課堂教學”方法和策略的實踐研究》子課題《以游戲為載體設計多元體育課堂教學的研究》已經進入結題階段,但結題并沒有結束我組研究。本學期初,又繼續向教育局申報陽光體育運動校本化實施項目學校,課題《大課間體育活動校本化開發與實踐研究》并已批準立項,意味著我們所開展的課題研究具有一定的現實意義和理論價值。我組教師將以此為契機,圍繞課題開展行動研究,不斷改進和改良我校大課間,在探索中前行,在改良中進步。本學期圍繞課題研究在校行政支持下組織了全校的春季趣味運動會,從項目設置、場地安排、報名和比賽、學生參與率,都超過以往各屆。

  四、強化畢業班體育教學,體育中考成績優良

  上屆初三體育中考我校取得了39.8的好成績,而本屆初三畢業班面臨人數多,工作量大、工作難度大的問題,因此學校和全體教研組同志非常重視。九年級兩位教師抓早、抓緊、抓細、抓實,把工作落實到每一位同學,同時各任課教師認真學習研究中考標準,群策群力,經常交流,不斷探索提高成績的方法,并及時做學生思想動員工作,調動學習的積極性,充分利用好課堂時間,教學、訓練、考核相結合。本學期,我們又先后召開兩次學生家長會,認真組織了兩次模擬考試,分管領導和教研組先后多次進行初三體育教學工作研討會,分析問題,總結交流經驗。在5月進行的體育中考中,我校再次取得優良成績,全校均分達到了39.7分,圓滿完成學校要求。

  五、業余訓練常抓不懈,體育競賽成績可喜

  運動隊業余訓練,一直是學校體育工作的重要內容,各運動隊教練員認真負責,堅持常年系統訓練,不斷改進創新訓練方法,使訓練質量大幅提高,在各類體育競賽中為學校爭得了榮譽。本屆九年級有16位學生獲得體育競賽優勝,中考獲得加10分的資格。田徑隊在史荷鳳和繆偉杰老師指導下參加 市第25屆育苗杯田徑比賽中獲初中乙組團體總分第四名,初中甲組團體總分第六名。何中堅老師指導乒乓球隊學生參加市乒協組織的“迎六一”少年兒童乒乓球比賽中,獲第三名1人次。

  六、本組教師取得的成績

  1、老師參加校青年教師基本功大練兵比賽獲二等獎。

  2、老師參加校青年教師基本功大練兵比賽獲三等獎。

  3、老師撰寫論文《 市中學生體質健康狀況調查和分析研究》發表在國家級刊物《中國學校體育》 年第五期,并送 省第 屆運動會科報會評審。

  4、老師撰寫論文《體育教研組信息資源管理的實踐研究》發表在省級刊物《初中教學研究》 年第二期并獲 市24屆體育論文評比二等獎。

  5、老師在本學期受市教研室體育學科委托為 市局屬、 、 、 、 區體育教研組長80多人,作體育教研組信息資源管理的實踐研究專題講座。

  6、老師參加 省 屆運動會青少年部游泳比賽(預賽)裁判工作,認真細致,被組委會評為“精神文明裁判員”。

  7、 老師指導的田徑隊在 市第25屆育苗杯田徑比賽中獲初中乙組團體總分第四名,初中甲組團體總分第六名。

  8、 老師指導學生在市乒協組織的“迎六一”少年兒童乒乓球比賽中,獲第三名1人次。

  學校體育工作的開展離不開上級領導的支持和幫助,離不開體育組老師的共同努力,我相信,只要我們認真對待,我校的體育工作將向著規范化、制度化、科學化的方向更快地發展。當然,在本學期中也存在著不足之處:體育教師的業務水平和專項技術水平還有待進一步學習和提高;青年教師工作的主動性、創造性還有待提高;體育教學資源的開發和利用;體育特色項目的可持續發展等這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高。

教研年終總結 篇2

  一、概況:

  1、本次八年級語文教研活動以關注中下層面學生為主要研究對象,以 “情感上多溝通,時間上多投入,作業上分層次,幫扶上一對一”為原則開展教研活動。根據中下層面學生的實際情況,確定以“教給學生學習技能”為內容開展觀摩和研討活動,許多與會教師反映,本次教研活動是第一次開始關注“技能”二字。三片的主題分別為:城關片——教會學生朗讀技能;金峰片——教會學生掌握概括要點的技能;古槐片——文言文翻譯的技巧。

  2、全市八年級語文教師共104人,其中金峰片35人全到,城關片43人,缺席1人;古槐片26人,缺席2人。與會教師共繳交材料98份。本次八年級語文教研活動有三個主題供開課教師選擇:(1)寫作策略指導課:通過“以一寫一”(一件事,一個主題)強化文體意識,突出“亮點應細化,重點應深化”的思路,可通過仿寫、改寫等途徑實現。(2)閱讀教學——引領學生如何讀懂文本:提高閱讀文本的利用率,引導學生學會概括要點和整體感知。(3)用好課后附錄部分:給學生必要的語文知識。與會教師根據這三個主題,各選一個并結合自己的教學實際寫一份感悟材料。

  3、活動開展時間:金峰片3月27日,鵬程中學(池連斌);城關片4月3日,首占中學(黃云強);古槐片4月10日,沙京中學(鄭娟容)。上午8:00報到,8:30開始,下午3:30結束。

  二、活動開展情況

  1、金峰片鵬程中學的池連斌老師以《與朱元思書》為課例,教會學生如何概括要點;下午二中、文嶺中學、鵬程中學、潭頭中學、厚福中學、漳港中學、漳新中學等7校在會上就如何讓中下層面學生更好地學習進行了交流與互動。城關片首占中學的黃云強老師以《送東陽馬生序》為課例,開展“朗讀應作為閱讀教學的一個支撐點”的研究;下午華僑中學、吳航中學、朝陽中學、瑯峰中學、四中、六中、羅聯學校、玉田中學、營前中學、首占中學等10所學校在會上進行了交流,圍繞的主題課,如何提高中下層面學生的學習成績。古槐片沙京中學的鄭娟容老師以《五柳先生傳》為課例,開展“文言文翻譯技巧”的研究,讓中下層面學生通過技能訓練對語文學習產生興趣;下午鶴上中學、江田中學、文武砂中學、沙京中學、三中、七中等6所學校在會上進行了經驗交流。尤其是江田中學的經驗更值推廣,他們以“引導學生做好課堂筆記,發揮優生的示范作用”為主線,開展“一對一”幫扶工作,其效果非常顯著。

  三、活動形成的策略:——主題是“閱讀教學的另一個主題——技能訓練”

 。ㄒ唬┙鸱迤焊爬ㄒc技能

  1、應選擇典型的文本對學生進行技能指導,要用好范文,從運用角度提練方法。

  2、技能訓練的主體應該是學生,教師應在點評上加以示范和引領,讓學生把技能內化為能力。

  3、技能訓練的方法要得當,思路要明晰,文本要扣緊,使方法的運用與文本的分析得以完美的統一,有意識的技能訓練有助于提高學生的語文能力。

  4、無論哪一種技能訓練都不能忽視效果,忽視語文的本色。

  5、實現技能指導的有效性,一定要立足于改變學生的學習習慣,讓他們學會學習,調動學生自己去提練,在提練中掌握,適合自己的技能,應讓學生形成主動學習的習慣。

 。ǘ┏顷P片:朗讀教學

  1、朗讀作為一種教與學的行為,必須關注到每一個學生,尤其是中下層面的學生?梢酝ㄟ^選用一些文質兼美的文本予以注釋和演繹,以此培養學生的語感,提高語文學習的效率。

  2、正字讀是朗讀的突破口,應細心指導,準確示范,明確引領。

  3、朗讀教學要注重從方法到實踐的過度,可以從三個途徑來實現:(1)標音——掃清文字障礙。(2)錄音或教師范讀——提供“原型操作”;(3)優秀學生朗讀——通過“原型操練”實現。

  4、朗讀教學的三個手段:從示范入手,以技巧引領,用實踐操作;朗讀應建立在充分感知文本的基礎上,這樣才能做到入情入境。

  5、要正確處理“讀”與“教”的矛盾,確定朗讀作為語文教學支撐點的角色。

 。ㄈ┕呕逼何难晕姆g技巧

  1、導課應為走進文本作好必要的鋪墊。

  2、多維朗讀應成為文言文教學的一個重要途徑;有效的閱讀技能傳授和語感培養應建立在整體感知文本的基礎上。

  3、閱讀技能的訓練,形式可以多樣,可以通過自主學習,也可以通過合作學習來實現。

  4、在傳授技能的同時,要盡量避免因復雜化、教條化而產生的副作用;要引導學生充分預習,可通過典型例子和專題形式加以實現。卓德華

教研年終總結 篇3

  一學期又走向了終點,而語文組的教研活動也在學校和教導處的指導下,圓滿的完成了任務;仡欉@學期的語文組教研活動,可謂是層出不窮、豐富多彩,幾乎每個星期二的下午都有活動,雖然很辛苦,但看到老師們尤其是年輕老師的進步,也就覺得很欣慰,F把本學期的教研工作總結如下:

  一、按計劃開展活動,繼續做好“傳幫帶”工作

  開學初,語文組就在教導處的安排下,做好了工作安排:落實“傳幫帶”結對老師、確定上公開課老師、設計好學生活動、安排各自的時間,真正做到有的放矢,然后每星期按計劃開展活動,有條不紊,而各位老師也能根據安排做好相關準備,使活動的質量得以保證。

  由于這些年我們學校老師調動頻繁,所以每年都有新分配的老師來我校工作。新畢業的老師干勁足,視野較寬闊,但教學經驗不夠豐富,因此,就必須做好“傳幫帶”工作。由經驗豐富的老教師帶年輕老師,相互聽課、評課不少于五節,以幫助年輕老師盡快成長。本學期就由余**、劉**兩位做王**、王**、儲**、劉**四位的指導老師。

  二、活動豐富多彩,重點突出兩方面的內容

  這學期的活動內容很豐富,精彩紛呈。老師方面:有經驗豐富老師的公開課,有年輕老師的集體備課、無生上課、公開課;學生方面:有演講比賽、主題征文比賽、“漢字聽寫大賽”等;顒佑滞怀鰞煞矫娴闹攸c,一個是青年老師的培養,一個是學生基礎知識的落實。特別是青年老師的培養方面,語文組做了大量工作,先是集體備課,讓老師們精心備課后,請指導老師提出修改意見,再進行修改;接著無生上課,指導老師聽課,提出不足,讓年輕老師反復磨課;最后上公開課,老師們聽課、評課,年輕老師反思總結。這一系列活動下來,這些年輕老師成長很快,在這學期的`中心!敖虒W技能大賽”中,取得了不俗的成績。而學生的“漢字聽寫大賽”也是每學期的重頭戲,每個年級都要舉行,先在班級里初選,確定選手后再參加比賽,學生們的漢字書寫、積累等基礎知識在活動中得到很大提高。

  這些活動讓年輕老師得以成長,讓學生興趣十足,對我校語文教學水平的提高起了很重要的作用。

  三、重視理論學習,搞好校本研修工作

  今年暑期的繼續教育培訓主題是“有效學習評價”,在理論學習的基礎上,要求老師結合教學實踐寫好自學反思,認真填好《校本研修報告冊》,每學期要有一篇精品教案,要完成至少十次的教研活動,包括聽課、評課、漢字聽寫的命題等,還要有教學反思或經驗總結、教育敘事,每學年至少要有一篇教學論文,這些工作都能較好的促進語文老師的成長,從而提高學校的語文教學水平。

  這學期語文組的教研工作取得了較好成效,但成績永遠只能代表過去,要想提高,還得需要語文組全體老師群策群力,不斷努力,才能讓我們在教研這條路上越走越遠、越走越好!

教研年終總結 篇4

  時代進步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學習與反思中實踐,我們視課改為發展契機,積極營造自我追求,自我加壓的環境,不懈努力,全園上下積極地投身于課改的實踐,以課改為契機,推進幼兒園自主發展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關鍵在教師。本學期我們根據本園實際,開展了一些活動,不斷提高教師的教育教學能力。

  一、以專題研討為切入點,轉變教師教育觀念

  本學期我們著重開展了一些專題研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中,我們對課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預設與生成”進行了研討,我們首先對“生成與預設”關系的認識又有了新的領悟。之前,更多的教師認為:生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發現而產生的一個活動。另外,只是由幼兒這里產生而教師預設明顯的活動也歸為生成活動,F在,教師們知道預設和生成是交錯進行、不可分割的,它們可以相互轉化。生成的課題可以安排成預設活動,預設的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合,教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經驗以及在與環境相互作用中生成活動。隨著研討的深入,教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的實踐活動,并針對活動對“目標和過程的關系”進行參與式的研討,我們認為首先,目標和過程是密切相關的,教師在組織活動時,既要有目標,但也要注重活動的過程,它們兩者是缺一不可的。目標是幼兒發展的方向,而過程又是目標前進的方向。例如,在中班的活動《螞蟻》,活動的形式看似很隨意,教師順應著孩子的關注和興趣所在,老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻,但是教師心中的教育行為目標是清楚的,在孩子感興趣時發展孩子對螞蟻探索的興趣。其次,我們還深深感到教育活動的目標不應該停留于說教的層面,讓孩子在被動的情況下接受目標,而應該讓孩子成為活動的主體,激發孩子的內在動機,把教育目標滲透在整個過程中,這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程一定有個好的目標,目標和過程是相輔相成的。作為教師,應該不斷的在實踐中探究和摸索,尋找制定符合幼兒年齡特點,尊重幼兒經驗的目標的方法,從而更好地開展教學活動,促進每位幼兒的充分發展。

  二、堅持科研興園、科研興教,積極開展教育科研

  要實現從辦園思想到辦園行為的演繹過程,必須打破長期來的以經驗來指導管理行為的模式,必須采用科學的思想方法來建構自己的管理方略。我們堅持以科研為先導,全面提高幼兒園的保教質量,遵循了以下原則:

  1、“以人為本”的管理原則

  新綱要提出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園,提高教育質量的途徑主要是通過教研,教研的主要成員是教師。為調動教師參與教研的積極性,建立合作教研模式,我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論,每個教師學習后有心得有體會,并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來,促進教師去主動學習、自我提高,在研討中感悟學習的真諦。

  2、遵循互動式原則

  互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間,理論和實踐之間的雙向溝通,鼓勵教育者積極參與反應和創造。交流是一種社會的互動,也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路,每一次活動有不同的教師主持,提供自己新學習的文章,說出自己為什么選擇這樣的文章,這篇文章的價值所在,以及自己的見解,使教師之間獲得不同信息的交流,促進教師教育觀念的轉變,以此讓教師以理念去指導教育實踐實踐”的原則

  “反思----實踐”是教師研究的關鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進教育工作,我們的研究是:為了教育的研究,具體來說,教師進行“反思----實踐”是為了促進教師對其行為的理解,使教育活動更趨于專業化,更好的促進幼兒發展。同時在這一過程中,教師也獲得提高和成長,這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期,在這一原則的指導下,我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式,結合新教材,注重教師對自身教育行為的反思----實踐,解決教改新問題,提高保教質量,幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思---實踐----實踐的改進----進步的反思就是這個不斷循環、螺旋式的上升過程中,教師獲得成長,教育實踐得以改進。

  4、“終身學習的價值觀”原則

  要加強教師隊伍建設,增強教師的自我提高意識。提高教師素質,關鍵就是要讓教師樹立起終身學習的原則。我們在園內確立了區骨干教師和園骨干教師,并讓他們接受更多的學習機會武裝她們的教育理論思想,提高她們的教學能力,并且在園內發揮她們的骨干作用,以點帶面,促動其他教師共同成長。

  (三)、家園互動

  1、今年在小班搞試點:為家長開放班級博客,深的家長的好評。

  2、為家長供給教學觀摩活動16節,讓家長懂得幼兒園的教學情形。

  3、新年到來之際,家長和孩子們一起做親子游戲,觀看孩子們的文藝表演,讓孩子們過了一個快活的新年。

  (四)、特色園區:創建學習型的教師團隊

  教師專業化發展是教師專業化素質一直進步的一個進程,創立學習型團隊,是師資步隊建設的主要道路,樹立書香校園,建設校園文明,營造協調、健康向上的學習氣氛,本期教研組開展了讀書漂流活動。

  1、在辦公室創設了讀書吧。在教師辦公室里創設讀書環境——為教師提供各種教育雜志,供教師閱覽,學習先進的教育理念,汲取新的教育信息和進步的育人教訓,拓展教師視線。

  2、“走進名著”的讀書活動。當真瀏覽學校每年提供的書籍,提高教師本身的文化素養。每年教師自發閱讀1—2本名著,擴大讀書的范疇。

  3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創設“好書大家讀”的張貼欄,由園務引導和教師日常學習中,讀到的好文章,推舉張貼在“好書推薦”欄里。

  4、讀書交流活動。每兩月進行一次讀書交換活動,并以文字的情勢浮現:讀書筆記、讀書心得領會、經典段落名句等張貼在“讀書網”的欄目中。

  (五)科研工作

  1、進一步深刻地研討幼兒園早期閱讀的領導方式和實行策略。

  2、積極介入區級獨破課題《中華傳統美德校本教材開發》的研究工作,全園教師在幼兒園日常教育工作中認真落試驗證幼兒園板塊的教材開發情況。

  本學期,我們開展了青年教師評優活動、教學隨筆評比,大家都能積極參與活動,精心準備,活動后的個人反思與集體評析,使教師進一步提高了自身評析能力,同時也幫助教師認識到自身的不足,取長補短,運用到教學實踐中,教師的科研水平也得到了提高。

  一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀,我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業作出貢獻。

教研年終總結 篇5

  本學期來到一個新的工作環境,被老師們嚴謹的工作態度和無私的奉獻精神深深的折服,在蘇校長和楊主任的幫助和指導下,不斷的豐富自己,不斷的在成長;仡欉@學期的工作,有收獲和快樂,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結經驗,吸取教訓,使以后的工作能夠有效、有序地進行,現就本人本年度的工作述職如下:

  一、抓實校本教研,提升教師素質

  為積極推動我?蒲泄ぷ鞯拈_展,學校領導對科研工作給予極大的關注與支持。為保證教科研工作的落實,制定了一系列科研管理制度和考核制度,實行了領導包教研組方式,按照“以科研為龍頭,促進全面工作”的思路,形成了“雙周大教研、單周小教研”的教研活動模式,即各教研組每兩周至少有一次研討活動,各備課組(課題組)每周有一次集體研討活動。

  學校并借“1751”改革工程、“區域教研”之東風,加強校際間的合作交流,借鑒其經驗,提升教育教學質量。本學期,各教研組按照要求開展了“調研課、互觀課、精品課”等的展示。每次聽課活動,都要求各教研組、備課組做到課前集體商討,課中集體聽課,課后集體評課。初步形成了“在學習中改革,在改革中探究,在探究中發展的”的理念,激活了研究的氛圍,濃化了學習研討之風。老師們教學技藝不斷提高,并取得了優秀的成果,有21人次參加了縣優質的評選,20人次分獲一二等獎,有兩人次參加了創新課的評選,并且王曉輝老師代表我市在省創新課觀摩中榮獲一等獎,有數節錄像課取得佳績,且有一節獲得國家級一等獎,有四位老師獲得市教學能手稱號。

  二、積極配合上級部門,搞好師資培訓工作

  學校的發展離不開高素質的教師隊伍,而教師素質水平的提高又依托了一個重要的載體——教育科研。一名教師要想“由一般走向骨干,由骨干走向優秀,再由優秀走向卓越”必需不斷的學習和培訓,走科研興校,科研興我之路。我們采用“聽專家講學,讓教師出去進修,著力校本培訓”的方法,提高教師的科研能力;派出骨干教師參加了國培計劃國家級培訓、省教學能手評選觀摩活動、市骨干班主任培訓等各級各類的培訓。

  學校還借助“教師素養達標活動”加強教師的普通話、硬筆書法、教學才藝與十個一進行培訓,并在縣驗收中取得良好佳績。編制?躲胨髦椤窂膸煹、名師的風采、3365自主高效課堂的改革等加強教師的理論學習,認真組織教師學習相關的教育科研理論知識和新課程理論知識,圍繞新課程實施中的一些具體問題開展深入研究,在年終理論測試和專測試中老師們的成績都很理想。通過培訓,縮短了青年教師的成長周期,培養了一支勇于鉆研、樂于奉獻,具有較高科研素質和教育實驗能力的科研隊伍。

  三、抓實課題研究,實現科研興校

  課題研究是教育科研的一個重要手段,也是抓好日常教學研究的支撐和理論依據。工作中,抓住了學期初制訂科研工作計劃和學期末工作總結,又加強了課題研究過程的監督檢查。每學期要求各教研組必須有一個組內的研究課題,認真進行探討研究,學期末上交課題研究材料到教科室存檔,積極組織老師們參與高一級的課題的申報與結題工作。本學年在全校教師的積極參與下,教科研工作取得了豐碩的成果:在檢查各教研組開展課題研究的過程中,語文教研組、藝體教研組開展的課題研究尤為突出,過程性材料詳實,活動豐富,具有一定的研究成果。歷史市級課題順利結題,申報省級課題兩篇,市級課題兩篇。

  另外,鼓勵老師及時總結教育教學經驗,撰寫論文。本學期全校教師上交教改論文,能結合具體的實例闡述,論據充分,質量較高,體現出了老師們較高的水平。有12篇論文發表在國家級刊物上,1篇發表在省級刊物上,有數篇論文在各級比賽中獲獎,有兩位老師指導的學生作品獲獎,并獲得優秀指導教師的稱號等等。

  四、重視教育宣傳,提高學校知名度

  本學年,為及時準確地將學校教育教學及各項工作和活動的信息,特別是先進事跡、優秀人物、典型經驗、創新實踐等及時的向社會宣傳,以不斷擴大學校的知名度,推動學校改革發展,制定了學校宣傳的獎懲制度,成立了宣傳組織。為了提高宣傳稿件的質量和采用度,我積極的對校通訊員進行了培訓,修改他們撰寫的稿件。在宣傳人員的共同努力下,有50多篇發表在各級網站、報刊與雜志上,其中3篇發表在國家級媒體,17篇發表在省級媒體,3篇發表在市級媒體上,28篇發表在縣級媒體上。另外,本校網站還參加了市級優秀網站的評選,現正在靜候佳音。

  五、積極投身教育教學工作,努力提高自己的教育教學水平

  本人今年擔任初三的數學教學工作,在備課過程中認真鉆研教材,深刻理解教材,靈活運用教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案和進行二次備課,認真地上好每一節課。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點,向高效的課堂要質量。為加強專業修煉,我經常閱讀教育名著及教育教學刊物,及時做好讀書筆記,建立個人博客,發表自己原創的教學感想、教案設計、學習心得、教育理念、人生感悟、教育教學論文等文章。通過努力,本學年國家級刊物發表文章3篇,獲得國家級錄像課一等獎,申報的教師報承擔的國家級課題,子課題已經立項。

  六、工作中存在的問題

  1、工作業務不熟練,缺乏持之以恒的精神。

  2、認真有余,細心不足。

  3、過程性管理,不夠細致。

  七、今后努力的方向

  1、將進一步發揚我校重視教科研的優良作風,采取切實有效的措施,強化教科研一體化意識,落實好立項課題的科研實驗工作;

  2、為教師開展教科研活動創設更廣闊的空間,積累更多的成功經驗,努力更新教育觀念,實施新課程改革實驗。

  3、通過教師實踐探索和研究,把握教育規律,促進教育能力的發展,使科研帶動教研,促進教育質量的提高。

  4、與時俱進,開拓進取,不斷提升教科研工作的層次與水平。

教研年終總結 篇6

  20xx年度,在局黨委的正確領導下,在分管局長的帶領下,在上級教研部門的指導下,我們認真貫徹落實《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》,緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作,突出了教研工作的系統性、針對性、實效性,有計劃、有重點、創造性地開展課題研究,推進校本教研,促進教師成長,加強教學質量監控等方面開展了大量具體的工作,取得了一定的成績,圓滿完成全年工作目標,現總結如下:

  一、全面部署,謀劃工作:

  圍繞推進校本教研活動的開展,扎實推進素質教育,小學教育教學質量逐步提高的目標工作,小學教研室先后召開了 “20xx年春季學期全市中心校教研員工作會議”、“ 20xx年秋季學期專(兼)職教研員工作會議”,全面部署了20xx年清鎮市小學教育教學工作。

  二、工作開展情況:

  (一)加強學科教研員的業務學習與培訓。

  在扎實有效地推進學校教研工作,促進教師的專業化成長,提高學校教學質量的過程中,教研員肩負著不可推卸的重要責任。教研員不僅要有責任心和使命感,還必須有豐富的教學教研理論,更準確地把握教學改革的脈搏。這樣,才能夠適應新形勢下教育發展的需要。要達到這樣的要求,就必須加強自身建設。我們一是采用自學和集中交流相結合的方式,認真組織學習《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》,同時要求各個教研員學習《新課程標準》、《新課程背景下如何評課》、《集體備課方法研究》等內容,并定期集中交流。二是開展調研、聽課反饋交流活動。教研員在深入學校、課堂調研、聽課后,要組織教師反饋交流會。交流時要求提出調研、聽課中發現的好經驗,好方法。提出發現的問題并進行分析,在此基礎上提出解決問題的意見或建議。較好地發揮了教研員的學科教學引領作用。三是組織到外地培訓和觀摩學習。分別組織了教研員帶領骨干教師到南京、廈門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學習,了解到了先進的教學理念,使自身的素質得到了很大的提高。積極參加貴陽市教科所的學科教研活動,提高教研員的業務水平和引領能力;組織全市教師參加貴陽市學科教研活動及各種培訓活動,教師的教學能力、教師素養等方面得到了提高

  (二)送教下鄉,促進基層小學教師改進課堂教學 。

  為推進校本教研活動的開展,扎實推進素質教育,教研室開展了多種形式的送課下鄉活動;顒右浴巴n異構”形式進行,分別在扁山小學、紅楓六小、流長小學、百花湖小學、犁倭小學為教師們上了40余節主題研討示范課。課后進行說課和互動研討。為做好此項工作,真正讓聽課老師得到啟發和幫助,我室扎實做好幾方面工作:首先,召開送教下鄉教師會議,具體提出工作思路,明確要求:(1)課堂教學要體現新理念、新方法,突出扎實、有效的特點。 (2)要就課堂教學進行深入的研究,在與教師交流時要有更強的針對性,提高質量。(3)要及時總結、反思,既把活動當作一次展示自我的機會,又能通過活動來提高自己。其次,教研室及時將活動安排通知各校,讓聽課教師清楚活動內容、形式,并做好相關的準備。實踐證明,這種方式無論是對上課老師還是對聽課教師都產生良好的作用。

  (三)深入課堂,發揮指導作用,促進校本教研。

  教研工作,基于學校,為了學校。只有充分調動學校、教師的積極性,校本教研才能真正落實到學校的工作中。這同時也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線,在課堂。一年來,我們以教研工作為抓手,積極開展下校視導活動,指導學校開展校本教研和校本研修活動,提高課堂教育教學的有效性和實效性,指導學校規范開展各類教育教學管理工作。在關注每一所學校的同時,把工作側重點放在薄弱學校,制定了各教研員分片負責和蹲點教研的安排表,明確了各自的工作重心與職責。深入學校時采取推門聽課、與教師探討交流及反饋指導等方式,為教師的專業成長提供幫助。教研室各個教研員平均聽課量達到60節/年。這一做法,一是有利于教研員深入課堂,進行“深水作業”。二是有利于了解到學校、教師的需求并開展有針對性的工作。三是有利于促進薄弱學校的發展,縮短學校、教師間的距離。

  (四)加強教師學習培訓工作。

  組織我市60名小學教師到貴陽市教科所參加教材培訓;在清鎮二中電教室組織我市一年級、三年級語文學科教材培訓和一年級、二年級數學學科教材培訓;邀請貴陽市南明區教師與資源中心楊詠梅校長和貴陽市都市小學曹菁校長為全市小學教導主任、骨干教師作“校本教研”專題培訓。

  (五)扎實開展課題研究,提高教研層次。

  組織學校積極參加貴陽市級和國家級課題申報工作,抓好課題研究,提高教師科研能力,提高學校教育教學科技含量。以課題研究為載體,強化學校的科研意識,使常規教學科研化,課題研究常態化,進一步促進校本教研活動的有效落實。20xx年貴陽市立項課題中我市有6個課題順利通過了立項。紅楓四小綜合實踐活動課題還立項為國家級課題。為了做好課題研究,我們在9月29日,特意邀請了貴陽市教科所龍林等課題組的專家對立項課題親臨指導,并在清鎮一中學術廳對全市150多名骨干教師進行了“課題研究”專題培訓,各課題組負責人還親自到貴陽教科所參加課題專題培訓。紅楓四小、紅楓五小、站街小學等課題分別舉行了課題開題會,教研室積極、主動到會參加,并深入各課題學校了解課題工作開展情況,掌握了翔實的數據和信息,同時還與學校領導、老師共同分析實驗中遇到的困難和問題,并提出工作意見和建議。

  (六)開展主題研討活動。小學階段是培養學生良好習慣的關鍵時期,但在我室教研員下校視導和開展教研活動時卻發現了很多學生的不良學習習慣,尤其讀書寫字的姿勢很不規范。為了使教研活動更具針對性和實效性,我們在本學期特組織全市小學一年級語文教師開展了主題為《培養學生良好學習習慣》的語文主題研討活動,目的是通過一年級這個最佳時期規范學生的讀寫姿勢,培養孩子良好的學習習慣。以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的習慣,從細節抓起,從現在做起,扎實有效、堅持不懈地進行良好習慣的養成教育。在下校視導、蹲點調研以及各項檢查中專門對這項工作進行了督查,堅決杜絕學生不良習慣的產生。

  (七)認真開展教學質量監測工作,提高學校核心競爭力

  為了配合貴陽市搞好小學學生學業成就評價工作,教研室每學期組織全市小學進行期末考試監測工作,特別是春季學期。在教學質量監測中,我們主要落實好幾項工作:一是命題依標扣本,重點檢查學生的基本知識能力和一定的發展能力。二是組織考試和評卷科學嚴密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統一命題。每次考試實行交換監考老師,集中評卷的方法,保證了各個環節的公平和公正。三是統計分析科學嚴謹。教研室按照教育局下達的各項指標,對每個班級的成績進行統計分析,不存在人為因素的錯誤。嚴密的教學質量監測工作,教研室不但及時了解到每個教師的教學效果,而且促進了學校之間,教師之間的競爭,在全市形成了大抓教育教學質量的良好風氣。也對我市學校、教師的教育教學質量做出了客觀評價,為我市教育教學決策和學校、教師評價提供依據。

  (八)組織開展各種形式的評比活動,激發師生參與競爭的熱情。

  組織品德和班隊活動優質課評選并推薦優勝教師到貴陽市參加比賽;組織小學音、體、美教師到貴陽參加專業基本功技能大賽,獲得一等獎5名,二等獎12名,三等獎5名;組織開展小學教師教學技能大賽并推薦優勝者到貴陽參賽,獲得較好成績;組織教師參加貴陽市第五屆小學英語優質課評比;組織全市中小學學生參加全國20xx年科技創新大賽,獲得一等獎1名、二等獎5名、三等獎6名;生物學聯賽、開展20xx年科技活動月活動、并向貴陽市科協上報相關數據。五月份協助市文明辦、市發改局、市科協開展20xx年科技活動周活動。安排全市各級各類小學開展科學實驗操作技能大賽,有一所學校獲得一等獎,四所學校獲得三等獎;組織參加貴陽市22屆“春芽獎”學生作文競賽,獲得一等獎1名,二等獎2名,三等獎11名,入圍獎10名;組織參加貴陽市第七屆優秀教育科研成果和教育科研論文評選,獲得二等獎2名,三等獎15名。實踐證明,組織開展和參加形式多樣的教學和學科競賽等活動,不僅豐富了教學和學生的課余生活,而且提高了學生的綜合知識素養和老師的工作積極性。比賽活動具有明顯的導向性和促進性。

  (九)幼教方面

  1、組織培訓活動:家長學校培訓、教師軟雕塑培訓、泥工培訓、小中大班美術教師培訓、鄉村保健醫生培訓、全員輪訓等。

  2、組織教師參加貴陽市優質課展示月活動、春芽杯現場寫作比賽、全國幼兒園優秀教育活動評選、第二屆全國幼兒園優秀教育隨筆評比。

  3、承擔國家級課題《運用多元閱讀教育促進幼兒自主閱讀能力的實踐研究》工作,在各實驗園開展階段性研討活動。

  4、組建各片區研修小組,并逐區開展研修活動。

  5、編輯清鎮市幼兒園誠信校本教材。

  6、參加貴陽市一類園復評工作。

  三、存在問題

  在總結工作經驗的同時,我們也遇到一些問題:專業引領力量的薄弱使校本教研的實效性受到制約;課題研究等一些工作還難有更明顯的進展和突破;教研員配備的緊張,兼職過多,分散了教研員的工作精力;盡管面臨許多困難和問題,但我們相信,辦法總比困難多,只要我們不懈努力,就一定能在現有的基礎上取得新的成績。

  四、今后工作打算

  (一)進一步加強教研員隊伍建設,重點提高教研員的自身素質,提高教研員在學科教學中的指導引領作用。

  (二)在繼續作好常規教研工作的同時,加強校本教研工作力度,特別是要督查學校教導處和教研組對校本教研工作的組織與領導,真正體現出校本教研的實效性。

  (三)加強課題研究的管理和實施工作。掌握全市各個學校的課題進行情況,提高學校領導對課題研究重要性的認識,組織專業人才幫助學校搞好課題研究,并認真總結分析研究過程中出現的問題。為課題的總結結題工作作好準備。

  (四)各教研員按照貴陽市教科所關于實施《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》的通知要求,做好聽課、下校視導、專題講座、學科教研、課題研究等工作。

  (五)認真做好蹲點教研工作。

教研年終總結 篇7

  我校圍繞全面實施素質教育,深化教育教學改革,認真落實《小學德育綱要》,以德育為突破口,全面提高教育教學質量,使學校的各項工作步入了全縣的先進行列。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》及省、市有關文件精神,采取有效措施,進一步做好學生的思想道德建設工作,我們對學校的德育工作進行了全面回顧。

  一、德育工作的做法和措施

  1、建立健全德育管理系統

  為切實加強學校德育工作管理,我校建立了學校、教總兩處、少先隊、班級管理網絡,并明確德育管理的任務要求,各負其責。成立了由校長任組長、教務主任、大隊輔導員、校外輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組,實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓,教導主任、總務主任靠上抓,大隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育,少先隊干部參與管理的德育工作局面。

  班級是學校德育工作的基本單位,班主任是班級德育工作的第一責任人。為此,學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律等小學生一日常規的落實情況,生容生貌每周一總結,對好的班級頒發流動紅旗;學校領導、教師輪流值日,每天二次對學生的日常行為進行檢查,其結果在學期結束納入對班級的綜合考核,并作為量化班主任工作的重要依據,目的是激勵他們育人的積極性。學校每學期都設立班主任工作獎勵基金,對在班級工作中做出優異成績的班主任進行獎勵。

  2、充分調動德育工作積極性

  我校始終注重德育工作的開展和落實,從調動全體教師的德育工作積極性、主動性和創造性入手,經常組織學習《中小學德育工作規程》、《小學德育綱要》、《教師十不行為規范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》,通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任,達到調動全體教師工作積極性的目的。

  一是調動班主任教師加強班級管理的積極性,他們是班級工作的組織者,是學校德育工作、安全教育的骨干,我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則,提高班主任待遇,評選優秀班主任等措施,大大調動了其工作積極性。

  二是調動各任課教師教書育人的積極性,各學科教師都擔負著滲透德育的重任,學科教師是不容忽視的德育工作者,學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容,以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等,同時配合班主任抓好班級工作,努力減輕學生課業負擔,并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。

  三是調動服務育人的積極性,積極營造校園育人環境,學校服務人員在德育工作的作用是不可替代,學校制定了有關保衛、伙房、后勤供應等人員的職責和制度,我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地,更新新內容,做好校園美化、綠化工作,定期舉辦心理健康教育講座。這樣,全校上下達成了共識,形成德育工作的合力,保證了學校德育工作健康有序地開展。

  3、不斷加強德育工作研究

  我校在做好德育工作的過程,十分注重學校領導和教師自身素質的提高。結合德育工作的特點和當地資源優勢,重視校本培訓,通過理論學習和學習外地經驗,加強了對德育的研究,組織多種形式的德育活動,每學期組織二至三次校外實踐活動,社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發展。

  4、注重加強德育陣地建設

  加強德育陣地建設,是我校一直十分重視的工作。多年來,我們圍繞德育工作的開展,建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室,黑板報、宣傳欄內容常換常新,各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》及國旗、名人名言和科學家畫像,真正使校園的每一處地方都發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的窗口,是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境,給全體師生以奮進向上的力量。 我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話,通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動,使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操,促進了學生健康人格的養成。

  二、存在的問題和不足

  1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育,有時因受教學的沖擊,聯系不及時,抓不住季節性,致使活動不能堅持經常。

  2、個別教師,特別是個別任課教師,對德育的認識不足,認為對學生的教育是班主任的工作,自己上好課就可以了,不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作,失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。

  3、由于條件限制,致使學;虬嗉壗M織的一些德育活動不能留下原始的材料,為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西,達不到應有的德育效果。

  三、今后工作打算

  1、健全德育工作考核制度,將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化,進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性,扎扎實實落實好德育工作。

  2、積極創造條件,努力改善育人環境,進一步搞好校內、外德育陣地建設,保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展,使每一名同學都受良好的德育教育。

  3、以素質教育為核心,根據不同學科特點和學生年齡特征,促進各類學科教學與德育工作的有機結合,以學科教材為依據搞好德育滲透,進一步達到學科育人的教育目的。

  4、采取有效措施,努力做好家庭教育。各科任教師要自覺主動、定期做好家訪,每學期必須全面家訪一遍,對個別學生要隨時與家長聯系促進相互了解,達到共同教育的目的。

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