教研工作計劃

時間:2020-11-18 12:41:00 工作計劃 我要投稿

【熱門】教研工作計劃范文匯總八篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,讓我們一起來學習寫工作計劃吧。但是工作計劃要寫什么內容才是正確的呢?下面是小編整理的教研工作計劃8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】教研工作計劃范文匯總八篇

教研工作計劃 篇1

  一、指導思想:

  以中國教育改革與發展綱要為指針,全面貫徹黨的教育方針,實施素質教育,以學生發展為本,注重教與學的方式轉變與創新和實踐能力的培養,面向全體學生,構建有效課堂,大面積提高教學質量,爭取在本學期物理教學能再上新臺階,物理教研組學期工作計劃。

  二、教研工作目標:

  (一)落實常規教學,提高課堂教學質量,使每一位學生物理學習都有進步。

  1、抓好教師備課關。通過教研活動,進行集體備課,各年級任課教師介紹備課思想與所做的工作,由全組成員共同討論,做到集思廣益,取長補短,發揮全組教師的集體智慧和力量。達到"備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋環節",原則上做到"細備課"、"精備課",做到課堂事件無遺漏,能注重學生特點,從學生實際和本校實際出發。

  2、探討上課質量問題。要求組內教師樹立"為學生服務"的思想,啟發學生思維,發展學生能力,精講多練,狠抓基礎知識與基本能力,不放棄每一名學困生,并進一步培養尖子生。

  3、做好作業的批改與交流工作,研究作業與練習反映出來的問題的對策。作業針對學生學習中出現的問題,有助于學生學習效果的鞏固,有助于學生思維能力的發展,有助于學生分析問題速度和質量的提高。

  4、探討學生輔導方式與成效。各年級以備課組為單位,實現各層次學生有針對性地輔導。但輔導應以學生需求為主,不占用學生有限的課外自習時間。

  5、研討如何做好物理學科后進生與尖子生的工作。搞好學生學習環境與條件的創設,不給學生留過多的作業,由教師進行不定期集中輔導。

  (二)研討教育教學規律,使教育教學秩序與教學環節更趨于合理化

  1、本學期將有目的地進行教研組內說課活動。通過說課,使教師進一步明確教育教學理論,對教育規律的把握,提高業務能力。

  2、根據學校教務處工作安排,35歲以上的教師每人開設一節教學技能示范課,35歲以下的青年教師參加學校教師能力大賽暨"走青春路、做育花人"主題教育活動校級選拔,進行說課和講課比賽。

  3、配合學校安排,搞好組內聽課,開展多層次的聽課和隨機聽課。聽課結束后,由主講教師對課堂設計和預期的教學效果做出評價,聽課教師評課,指出存在的問題和不足,互相促進,共同提高。

  4、在教研活動期間,研討與教育教學相關的發生在當前階段的現象,人人都做教育者。

  (三)為教師專業化發展提供條件,為專業化教師提供幫助

  1、加強教師的業務學習與崗位培訓,參加各種機會的外出聽課,外出教研,校本培訓等。

  2、注重教研組與其他教研組之間的交流,走出去,多向兄弟學校學習寶貴的教學經驗,多學習,多探討,多提高。不斷總結經驗教訓,盡可能使我校物理教學工作在有限的空間與時間內有較大的進展。

  三、具體工作:

  九月:

  1、制定本學科教研組工作計劃,每位老師制定自己的個人工作計劃。

  2、組織初三學生參加初三物理奧校選拔考試。

  3、參加濟南市中學物理優秀多媒體教學課件評選活動。

  4、參加學校第一次月考。

  5、老師參加學校青年教師大賽暨"走青春路、做育花人"主題教育活動校級選拔。

  十月:

  6、參加區教研活動,集體備課。

  7、老師開設教學技能示范課。

  8、參加學校第二次月考。

  9、中考試卷分析與交流。

  十一月:

  10、組織好全國第十八屆初中應用物理知識競賽初賽報名工作。

  11、參加區教研活動,集體備課。

  12、參加學校第三次月考。

  十二月:

  13、參加濟南市物理教學年會。

  14、參加區教研活動,集體備課。

  15、參加學校第四次月考。

  一月:

  16、啟動期末總復習并進行復習測試。

  17、完成教研組工作總結。

教研工作計劃 篇2

  為了進一步深化課程改革,不斷提高教師專業素質,提升教師的執教水平,發揮群體優勢,打造“專家型、學者型”教師隊伍,不斷深化我校校本教研工作,特制定此計劃。

  一、指導思想:

  以教育局教學工作要點依據,以師校本教研工作為依托,結合我校實際,在現有學校教研和教師現狀的基礎上,繼續以教師群體和個體能力發展為宗旨,從教師專業成長的需要入手,轉變教學觀念,提升教師執教能力,提高學校的教學質量,促進學?沙掷m發展。校

  二、教研目標:

  以科研興校、教研強師為理念,以教學研討為渠道,以課堂教學為主陣地,以校本教研活動為抓手,積極探索校本教研活動形式,在校內努力形成“***、開放、實效”的教研機制,用心營造“支持信賴,合作分享”的教研氛圍。樹典型,抓普及,促提高,引導中青年教師專業素質的不斷提高,逐步探索校本教研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。

  1、通過校本培訓,更新教育觀念,課堂上實現師生互動,力求課堂教學體現新理念,實現三維目標的有機結合,切實提高課堂教學實效性。

  2、通過校本培訓,學習新理念,促進教師的自我反思,提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

  3、轉變觀念,抓好教研組工作,使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

  4、觀看或實踐優質課,嘗試案例分析、自學研討,充分利用網絡資源,促進教師專業水平的提高。

  三、具體步驟和方法:

  1、組建機構。成立以校長為組長,教導主任為副組長,年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建四個教研組:1-3年組,4-6年級語文組,4-6年級數學組,科任組。

  2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設,在已有的制度基礎上,繼續完善各項制度,同時制定相應的獎懲制度,以制度促發展,以制度作保障。

  3、發揮“專業引領”作用。

  (1)繼續推行“走出去”的培訓方式。

  教師的發展需要專業的引領,在名師引領中明確方向,在"課堂拼搏"中"學會教學",這是教師們獲得發展的重要歷程。因此,要改變目前課堂教學的"瓶頸"現象,也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年,學校將繼續安排一些教師外出學習,并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師,必須寫出學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式,產生一人學習,多人受益的效應,讓更多的教師受益。

  (2)做好“請進來”工作。

  專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點,校本教研就會失去理論的支撐,甚至會停滯不前,從而導致形式化、平庸化。從這個角度說,專家、名師的指點是校本教研的源頭活水,他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式,是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色性系列活動。本學期,我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。進一步發揮名師的作用,針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑,盡可能地邀請專家來校開展專題講座,進行"臨床會診,現場診斷",找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。

  (3)內部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,所以,我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時,充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的區級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。

  4、深化“課例研討”校本教研模式。

  深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討:

  (1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節匯報課。(要求:課前圍繞主題進行說課,課后說課后反思)

  (2)同組教師(學校領導)同備一節課、聽一節課、同評一節課。

  (3)同組教師(學校領導)共同研討交流。(做到三個一:說出一點優點,找出一點不足,提出一點希望。)

  (4)執教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。

  5、圍繞新課程,扎實開展活動,切實提高實效。

  (1)加強常態下課堂教學管理并對管理內容進行檢查,做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學,本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研,學校領導將加強聽課力度,采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,掌握第一手材料,確實提高課堂教學的有效性。

  (2)立足課改,不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的"校內教研活動日"活動。以教研組為單位,交流、反思教學情況,進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等,既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升,總結經驗、探索規律,逐漸形成我校***、開放、有效的教育教學活動格局。

  (3)立足崗位培訓,著力打造名師。

  為配合教育局提出的打造名師和區素質大賽,結合我校實際,組織教師開展各種教育教學業務技能大賽,著力打造名師,促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。

  (4)注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效,學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會,編輯成冊。

  6、發揮網絡平臺作用,豐富研討內容。

  學校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續發揮網絡資源的作用,為教師創設良好的教研環境。教師們可以通過教育網站虛擬教研活動,與全國各地實驗教師零距離接觸,從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道,豐富教研內容,使教研活動更具實效。45周歲以下教師,必須建立自己的博客,必須在“新思考”“播種者”上注冊,把自己平時教學中的一些感想小結,或是從各個渠道學習到的一些感受,發表在網上論壇中,每個學期跟帖不得少于四至五條。

  7、加強校本教訓的管理。

  校本教研要加強層級管理,就是各個管理層要各司其職,各負其責。校本教研管理主要有三個層次:一是校級決策層,校長是第一責任人,把握校本教研的方向,提供人、財、物、時等方面的條件;二是中堅執行層(主任、教研組長),主要職責是在校長的領導下,組織和開展校本培訓活動,并通過管理擴大參與面,提高研訓水平。具體做好五項工作:

 、俳⑾鄳囊幷轮贫;

 、趲熧Y隊伍建設;

 、劢M織培訓;

 、茇撠熍嘤栃Ч麥y評;

 、輽n案建設;三是教研組基礎層;

  總之,我們要以新課程師資培訓為重點,以提高教師專業素質和提高教學質量為主線,進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度,開拓創新,與時俱進,努力開創我校校本教研工作新局面。

  四、主要工作安排(略)

教研工作計劃 篇3

  一、教學質量穩步提高,教科研碩果累累。xx年全區高考考生5624人,上本科線人數3616人,上線率64.3,比xx年的上線率62.9上升了1.4個百分點。

  2、xx年全區教師在各級刊物上發表論文417篇,區級以上立項課題結題21項,在市級以上優質課大賽****有49位教師獲獎。完成了“中小學教學工作評價辦法”、“中小學教學質量監測系統”等研制工作;完成了“××區地方與校本課程的開發與研究”;研究并制發了《關于進一步深化基礎教育課程改革的指導意見》;研究推廣了“二xx”課堂教學模式及“六推六讓”教學策略;總結落實“58131129工程”(小學“56911210工程”),使中小學辦學行為進一步規范。

  二、搭建多種有效活動平臺,提高師生素質。

  一年來,開展了新教材教法培訓、集體備課、分片教研、送課下鄉、結對幫扶、“三優”評選、教師教學基本功大比武、網絡教研、校長、假期社會實踐、電腦制作競賽、科技制作創新、學科競賽、“大家唱,大家跳”、“五園”創建等活動,師生在活動中得到鍛煉成長,提高學校的辦學、教師教學水平和學生能力素質,有效地促進了新課改理念與現代素質教育要求在學校的教育教學實踐中全面落實。

  三、開展教學視導和問題研究,促進教育教學工作不斷發展。

  今年對區二中、區五中、××一中、××一中、××鎮中心小學、區實驗小學進行了教學視導工作,對××一中、××一中進行了跟蹤視導。通過深入學校、深入課堂,對學校的課程計劃執行、課堂教學、教學管理、常規教學、課題研究等情況進行全面檢查和認定。并與學生、教師座談,調研分析,跟教師一道診斷問題,分析原因,制定措施,解決問題。對學校的發展和教師的教學起到了很大的促進作用,使學?吹搅俗约旱某煽,清楚了存在的問題,明確了今后工作重點和努力方向。

  對社會發展過程中出現的一些問題和困惑,深入地調查研究,逐個進行剖解。如小學出現寄宿后教學管理問題,通過研究制發了《關于進一步加強全區寄宿制小學教學活動的管理實施意見》;如部分小學高年級歸并初中出現的教學問題,形成了《初中設置小學寄宿制教學班的教學調查報告及建議》;如推廣電子備課和全面推進課堂教學改革的困惑,通過到××鎮中心小學、馬集中學召開現場會形式進行現場觀摩研究解決等。通過對問題逐個研究解決,使全區教育教學工作得到進一步發展。

  四、確定“課堂教學改革年”,全面促進全區課堂教學大改革。

  長期幾十年傳統的“教師講,學生聽;教師說,學生做;教師主動,學生被動;一塊黑板,一張嘴、一支粉筆一講到底!闭n堂教學模式,使教師講的累,學生學的差,教學效益低,甚至出現了大部分學生厭學、逃學、輟學等現象。社會在日新月異的發展,課堂教學必須與時俱進。于是在全區推廣的利用遠程教育資源及多媒體教學和新課程改革以來各方面實驗取得的成功經驗基礎上,決定xx年為全區“課堂教學改革年”,使課堂教學為“學生樂學”、“自主,合作,探究”、

  “高效”的課堂。年初,召開了課堂教學改革年動員大會,確定了課堂教學改革活動方案,決定全面推廣“二xx”課堂教學模式的實驗與研究,落實“六推、六讓”的教學策略。在實施過程中,××先后兩次組織中小學校長赴××××中學學習其“三三六”課堂教學模式的改革經驗,通過教學檢查落實、校長、召開現場會典型推廣等形式促進區區課堂教學發生了明顯變化,突破了原來幾十年的陳舊模式,初見成效。在xx年底召開了“課堂教學改革年”總結表彰大會,對一年來的課堂教學改革進行全面總結,大力表彰,對今后繼續推進課堂教學改革提出意見,明確了方向。

教研工作計劃 篇4

  幼教教研是幼兒園保教工作的重要組成部分,是全面貫徹育人方針、不斷改進保育教育工作、提高保教質量的重要保證。根據區教育局有關幼教工作的要求,結合我園實際,訂出20xx年9~12月份幼教教研工作計劃如下:

  一、 指導思想:

  以《幼兒園工作規程》及《幼兒園教育指導綱要》為指導,充分發揮教研職能,扎扎實實開展保教研究,提高教師業務素質及思想覺悟。

  二、 現狀簡要分析:

  上學年通過劃分教研組,使我園的英語教學水平有了一定的提高,教師已初步掌握了單詞、朗詩、情景對話、歌曲等的基本教學技能,但由于教師不是英語?瞥錾,日常用語的掌握量還不是很多,為此在本學期要加強對教師日常用語的培訓;上學期中

  教師對主題活動已經加強了認識,并能組織系列主題活動,但還存在著不足,如:課前缺乏必要教具的準備,課堂教學應進一步加強建設,充分發揮教研的作用。

  三、 本學期工作重點:

  1、 加強英語教師日常用語的培訓。

  2、 提高教師素質。

  四、 教研目標:

  1、 提高英語教師教學水平。

  2、 提高教師理論知識及專業水平。

  3、 保育員能充分認識自己在幼兒教育雙重任務中的價值和地位。

  五、 教研內容與措施:

  (一)保教工作問題研究

  1、 不適宜的教育行為問題及措施:針對此類問題將采取看錄像,根據《綱要》集體進行討論,使教師能認識到自己的錯誤并改正。

  2、 保教工作中的疑難困惑,采取咨詢專家、群體討論的措施。

  (二)保教工作常規管理與研究

  1、 深入學習、明確要求。組織教師進一步學習《綱要》、《幼兒園一日生活常規》,明確從幼兒入園、早操、集中教育到游戲等每一個工作環節中對幼兒、教師、保育員的基本要求。

  2、 嚴格管理、促進規范。第一,除“周計劃”“月計劃”上墻外,教師的“觀察記錄”、“學習體會”必須上墻。第二,建立“周計劃”及教案的定期檢查制度。第三,完善家園聯系,及

  時更換家園聯系欄,繼續進行家訪,在家園聯系中既要向家長反映或了解幼兒身心素質發展狀況,讓家長配合促進幼兒全面發展,又要宣傳早期教育的意義,宣傳本園的.工作成績,從而營造家長關心、支持幼教的氛圍。第四,加強檢查、監督。上述幾個方面在實施中還將不斷總結、研究以提高管理的實際效益。

  3、 保教結合、注重研究。在保育工作中要突出安全衛生工作的重要性,隨時注意消除事故隱患,完善幼兒定期體檢制度,注意疾病預防和在園幼兒突發疾病的處理。在本學期中,設立安全周,對幼兒進行有關安全的教育。

  (三)基本功培訓

  1、 部分教師參加市教科所組織的“自主學習”。

  2、 對英語教師進行英語對話及日常短語培訓。

  3、 組織教師“邊彈邊唱”、“舞蹈”大賽。

  4、 參加20xx年教科所舉辦的“青年教師素質賽”。

  5、 保育員培訓,“保育員職責”及“一日生活細則”。

  6、 認真開展評課活動。

  六、 各月工作重點:

  九 月:1.貫徹計劃,保教常規檢查。2.英語公開課。

  十 月:以年齡組為單位進行小組備課。

  十一月:1.設立安全周對幼兒進行系統的安全教育;2.舉行以班為單位的幼兒歌詠比賽;3.教師基本功檢查——邊彈邊唱;4.結合區教育局的要求開展區域活動并進行講評。

  十二月:1.教師評優課;2.幼兒講故事比賽;3.玩教具制作進行檢查并講評。

教研工作計劃 篇5

  一 、上學期教研情況分析:

  通過上學期教研課題的研討與實踐活動,教師們深刻領會了既要提高理論水平,又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環節,在體育活動中,師生如何互動,怎樣促進幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,幼兒相互之間合作游戲,這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的!队變簣@教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位!睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。

  不足之處:

  1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析,總結還不夠及時和準確。

  2、活動中如何發揮幼兒主體性,做到主動與他人合作,使幼兒成為活動的主導者。

  3、材料的投放要充分達到游戲活動的目標。

  二、教研工作目標:

  1、教研主題:戶外活動師幼互動方式研究,活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

  2、教研目的:

 。1)通過師幼互動方式的研究,構建新型的師生關系和體育活動內容,從而使

  幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

 。2)構建幼兒體育活動內容,使幼兒喜愛體育活動,從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩,引發幼兒創造思維。

 。3)項目互動,師生共同建構體育活動課程。

  三、教研工作措施:

  1.教研活動內容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發言、討論,提高研討的質量。

  2.在活動中做到處處互動。

 。1)情感互動,讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。

 。2)個性互動,幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

 。3)項目互動,師生共同建構體育活動課程。

  3.借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經驗,追隨幼兒,依據教師對幼兒細致的觀察,從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值,給予及時而適當的支持、幫助、引導,從預成到生成,讓每個幼兒實施創造潛能,編排體育游戲,從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

  4.師生共同建構體育游戲活動內容,在游戲中幼兒相互交流與合作,在自自主性及創造性得到充分的發展。

  理論學習→觀摩研討→

  撰寫論文→經驗交流。

  5.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料,要求教師能夠反思問題與不足,促進教研與體育活動的結合,并能夠反思問題與不足,促進教研與日常工作的結合。

  四、教研工作具體步驟安排:

  三月:

  1、總結上學期教研工作,確定新學期教研工作計劃。

  2、制定教研計劃和各班教研計劃

  四月:

  1、《北京市教育指導綱要》、《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程—一種創造性游戲課程》《瑞吉歐的項目活動》——“項目活動的課程與教學特色”、“彈性課程與合作研究式教學”

  問題:

  師生互動是什么?它包括什么?

  觀察的方法是什么?每種觀察方式對幼兒學習的作用如何?

  根據幼兒在游戲中的行為表現你是如何調整、更新游戲活動材料的?

  2、確定個班體育游戲內容及方案,觀摩各班體育活動并進行研討評價,總結經驗,促進教師間相互學習和提高。

  3、通過學習、討論案例,說出本班組織游戲時所遇到的困難。

  4、擬定題目,制定體育游戲案例,共同討論。

  問題:

  怎樣調整游戲材料?

  材料能夠物化教育目標和內容,應該怎樣調整教師在游戲中的角色?

  游戲中怎樣促進幼兒相互合作?

  五月:

  問題:

  各班說一說是如何進行體育游戲的,教師在游戲中是怎樣做的?

  請教師說一

  說本班的不足,提出問題共同研討。

  1、通過學習、實施調整措施

  2、觀摩教師體育游戲的指導并研討:

  材料的投放是否促進了幼兒相互合作發展的需要?

  教師在游戲指導中如何體現師幼互動的?

  六月:

  1、觀摩與研討體育游戲活動。

  2、總結經驗,促進教育教學水平的提高,促進教師間的相互學習和提高

  3、專題總結。

教研工作計劃 篇6

  一、工作思路

  圍繞教科院工作的總體部署,以培養高技能應用性人才為目標,全面落實和執行《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-2020年)》關于架構現代職教體系的有關要求,努力做好對口單招和“3+4”工作,爭創佳績。

  二、主要工作

 。ㄒ唬┳龊媒虒W研究 提高教學質量

  1.借助各專業、學科中心組、兼職教研員的力量,著力推進教學研究。采用課堂教學研討、教學沙龍等形式開展單招、“3+4”各專題研討。

  2.開展課題研究,做好中高職銜接的調查和研究工作。

  3.組織單招、“3+4”教學展示活動,提供相互學習、相互交流平臺。

  4.加強兄弟城市職教結構之間的交流活動,取長補短。

 。ǘ┥钊胝n堂研究 提高教學效率

  1.堅持每周聽課,及時了解和反饋課堂教學情況。

  2.利用教學開放日、教研活動等活動開設校級、區級、市級公開課,探討課堂教學,提高教師課堂教學實施能力。

  3.加強對校本教研方式的研究與指導,健全學校集體備課、聽課、評課制度,提高教學質量和效率。

  4.依靠專業、學科中心組和專家團隊,進行教學調研,及時發現和總結學校教育教學中的新思路和新方法。

 。ㄈ┘訌娊處熍嘤 提升關鍵能力

  1.采用講座、論壇、教學沙龍等形式,開展教師專業化培訓,提升教師理論和實施能力。

  2.組織教師參加省技能考核培訓,促進教師教學能力的提高。

  三、具體工作

  一月份

  一、全市單招高一、高二語數外會考

  二、全市“3+4”高一、高二、高三語數外會考

  三、全市單招高三技能?

  四、單招、“3+4”會考成績分析

  五、全省學測工作

  二月份

  1.單招、“3+4”教研活動

  2.單招各專業技能訓練、?

  三月份

  1.建筑、機械、機電、電子電工、計算機、化工、農業、財會、營銷、旅游、藝術、烹飪、服裝專業全省專業技能考試。(3月4日~19日)

  2.蘇南五市高三二模聯考命題、審卷。

  3.單招學生體檢。

  4.學測工作

  四月份

  1.高三二模?。

  2.高三二模成績分析會

  3.全省對口單招文化考試。

  4.高三學生填報志愿。

  五月份

  1.單招開放日活動

  2.對口單招錄取

  3.學測工作

  六月份

  1.對口單招新高三組班

  2.單招高一、高二語數外會考。

  3.單招高一、高二各專業兩門核心課程會考

  4、“3+4”高一、高二、高三語數外會考

  4.各專業、學科會考成績分析

  七月份

  1.全市單招研討會

教研工作計劃 篇7

  一、上學期教研情況分析:

  9月份所有幼兒全部到園,因此我們在8月做了家訪工作,并且在孩子到園后,給幼兒做了測查,通過測查和觀察分析,小班幼兒在一日生活中的常規環節比較薄弱,而幼兒常規培養的好壞,直接影響著幼兒一日生活中的各個環節的活動,因此,我們以培養幼兒良好的生活常規為目標,進行教學研究工作,對幼兒進行認真觀查、分析和針對性的指導,在體現幼兒自主,自由,自愿的同時,建立良好的生活常規。

  不足之處:

  1、教師對于幼兒各環節的常規確定不明確。

  2、保教配合有時出現不一致,協調性不強。

  3、幼兒個體差異較大,家長工作不足。

  二、教研工作目標:

  1、教研主題:如何培養幼兒良好的生活常規。

  2、教研目的:

 。1)、明確教師在一日生活各環節中的常規要求。

 。2)、保教結合,協調一致,在各環節中目標一致,保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要,發現問題及時調整,采取措施。

 。3)、提高家長工作質量,做到家園互動。

  三、教研工作措施:

  1.教研活動內容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求教師提前學習有關理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發言、討論,提高研討的質量。

  2.以來園、進餐、餐前、餐后等環節進行學習研討完善,并充分發揮教師的個人專長,樹立常規培養試點班級。

  3.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善常規工作,要求教師能夠反思問題與不足,促進教研與日常工作的結合。

  4.要求各班教師、保育員能夠協調一致,共同做好本班常規工作及家長工作。

教研工作計劃 篇8

  為了進一步深化課程改革,不斷提高教師專業素質,提升教師的執教水平,發揮群體優勢,打造“專家型、學者型”教師隊伍,不斷深化我校校本教研工作,特制定此計劃。

  一、指導思想:

  以教育局教學工作要點依據,以師校本教研工作為依托,結合我校實際,在現有學校教研和教師現狀的基礎上,繼續以教師群體和個體能力發展為宗旨,從教師專業成長的需要入手,轉變教學觀念,提升教師執教能力,提高學校的教學質量,促進學?沙掷m發展。

  二、教研目標:

  以科研興校、教研強師為理念,以教學研討為渠道,以課堂教學為主陣地,以校本教研活動為抓手,積極探索校本教研活動形式,在校內努力形成“開放、實效”的教研機制,用心營造“支持信賴,合作分享”的教研氛圍。樹典型,抓普及,促提高,引導中青年教師專業素質的不斷提高,逐步探索校本教研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規范化、系列化。

  1、通過校本培訓,更新教育觀念,課堂上實現師生互動,力求課堂教學體現新理念,實現三維目標的有機結合,切實提高課堂教學實效性。

  2、通過校本培訓,學習新理念,促進教師的自我反思,提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

  3、轉變觀念,抓好教研組工作,使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

  4、觀看或實踐優質課,嘗試案例分析、自學研討,充分利用網絡資源,促進教師專業水平的提高。

  三、具體步驟和方法:

  1、組建機構。成立以校長為組長,教導主任為副組長,年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建四個教研組:1-3年組,4-6年級語文組,4-6年級數學組,科任組。

  2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設,在已有的制度基礎上,繼續完善各項制度,同時制定相應的獎懲制度,以制度促發展,以制度作保障。

  3、發揮“專業引領”作用。

  (1)繼續推行“走出去”的培訓方式。

  教師的發展需要專業的引領,在名師引領中明確方向,在";課堂拼搏";中";學會教學";,這是教師們獲得發展的重要歷程。因此,要改變目前課堂教學的";瓶頸";現象,也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年,學校將繼續安排一些教師外出學習,并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師,必須寫出學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式,產生一人學習,多人受益的效應,讓更多的教師受益。

  (2)做好“請進來”工作。

  專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點,校本教研就會失去理論的支撐,甚至會停滯不前,從而導致形式化、平庸化。從這個角度說,專家、名師的指點是校本教研的源頭活水,他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式,是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特色性系列活動。本學期,我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。進一步發揮名師的作用,針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑,盡可能地邀請專家來校開展專題講座,進行";臨床會診,現場診斷";,找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。

  (3)內部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,所以,我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時,充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的區級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。

  4、深化“課例研討”校本教研模式。

  深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討:

  (1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節匯報課。(要求:課前圍繞主題進行說課,課后說課后反思)

  (2)同組教師(學校領導)同備一節課、聽一節課、同評一節課。

  (3)同組教師(學校領導)共同研討交流。(做到三個一:說出一點優點,找出一點不足,提出一點希望。)

  (4)執教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。

  5、圍繞新課程,扎實開展活動,切實提高實效。

  (1)加強常態下課堂教學管理并對管理內容進行檢查,做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學,本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研,學校領導將加強聽課力度,采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,掌握第一手材料,確實提高課堂教學的有效性。

  (2)立足課改,不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的";校內教研活動日";活動。以教研組為單位,交流、反思教學情況,進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等,既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升,總結經驗、探索規律,逐漸形成我校***、開放、有效的教育教學活動格局。

  (3)立足崗位培訓,著力打造名師。

  為配合教育局提出的打造名師和區素質大賽,結合我校實際,組織教師開展各種教育教學業務技能大賽,著力打造名師,促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。

  (4)注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效,學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會,編輯成冊。

  6、發揮網絡平臺作用,豐富研討內容。

  學校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續發揮網絡資源的作用,為教師創設良好的教研環境。教師們可以通過教育網站虛擬教研活動,與全國各地實驗教師零距離接觸,從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道,豐富教研內容,使教研活動更具實效。45周歲以下教師,必須建立自己的博客,必須在“新思考”“播種者”上注冊,把自己平時教學中的一些感想小結,或是從各個渠道學習到的一些感受,發表在網上論壇中,每個學期跟帖不得少于四至五條。

  7、加強校本教訓的管理。

  校本教研要加強層級管理,就是各個管理層要各司其職,各負其責。

  校本教研管理主要有三個層次:

  一是校級決策層,校長是第一責任人,把握校本教研的方向,提供人、財、物、時等方面的條件;

  二是中堅執行層(主任、教研組長),主要職責是在校長的領導下,組織和開展校本培訓活動,并通過管理擴大參與面,提高研訓水平。

  具體做好五項工作:

 、俳⑾鄳囊幷轮贫;

 、趲熧Y隊伍建設;

 、劢M織培訓;

 、茇撠熍嘤栃Ч麥y評;

 、輽n案建設。

  三是教研組基礎層,教研組長主要職責是:

 、賱訂T組織本組教師參加培訓;

 、谥鞒忠越M為單位的教科研活動。

  總之,我們要以新課程師資培訓為重點,以提高教師專業素質和提高教學質量為主線,進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度,開拓創新,與時俱進,努力開創我校校本教研工作新局面。

  四、主要工作安排

  (略)

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